ေနာက္ေကာက္က်ရသည့္အေၾကာင္းအရင္းကို ႐ႈေထာင့္သစ္မွေခ်ာင္းၾကည့္ျခင္း (စဆံုး)

ဉာဏ္အလင္း အတြဲ(၁) အမွတ္(၂) ႏွင့္ (၃) တြင္အခန္းဆက္ပါ၀င္ခဲ့သည့္ ပညာေရးေဆာင္းပါး
မြတ္စလင္ေတြအခ်င္းခ်င္းၾကားမွာ အားမလိုအားမရ၊ က်ိတ္မႏုိင္ခဲမရျဖစ္ေနရတဲ့ ေမးခြန္းႀကီးတစ္ခုရွိပါတယ္။ အဲဒါ ကေတာ့ တစ္ခ်ိန္က သိပၸံပညာကို တစ္ကမာၻလံုးတတ္ေအာင္ အုတ္ျမစ္ခ် သင္ၾကားေပးခဲ့တဲ့ မြတ္စလင္ေတြဟာ ဒီေန႔မွာ သိပၸံပညာရပ္ေတြနဲ႔ ပတ္သက္လာရင္ ဘာေၾကာင့္ ေနာက္ေကာက္က် က်န္ရစ္ေနခဲ့ရသလဲ ဆိုတာပါပဲ။

အစၥလာမ္ဘုန္းမီးေနလေတာက္ပခ်ိန္ ေရႊေခတ္တုန္းက မြတ္စလင္ေတြဟာလည္း အခုေခတ္သစ္ မြတ္စလင္ေတြ ကိုးကြယ္ၾကတဲ့ အစၥလာမ္ဘာသာကိုပဲ ကိုးကြယ္ၾကတာ မဟုတ္ ပါလား။ အဓိကအေၾကာင္းျပခ်က္တစ္ခု ထြက္ေပၚလာပါတယ္။ အဲဒါကေတာ့ ႏုိင္ငံေရးျပႆနာပါပဲ။မြတ္စလင္ေတြ အေကာင္အထည္ေဖာ္ေဆာင္ခဲ့တဲ့ သိပၸံေတာ္လွန္ေရးေခတ္ကာလကေနတစ္ဆင့္ ပညာရပ္ဆိုင္ရာ ဖြံ႔ၿဖိဳး တိုးတက္ခဲ့မႈေတြဟာ စပိန္ျပည္ကတစ္ဆင့္ အေနာက္ဥေရာပ ထဲကို စီး၀င္ခဲ့ပါတယ္။ အဲဒီေနာက္ပိုင္း ေခတ္ကာလမွာ သိပၸံပညာရပ္ကို ဆက္လက္တိုးတက္ႀကီးပြားေအာင္ လုပ္သူေတြ ကေတာ့ ဥေရာပသားေတြပါ။ ဘယ္လိုပဲျဖစ္ျဖစ္ အဲဒီအခ်ိန္ကာလ တုိင္ေအာင္ ကမာၻ႔ေဒသအမ်ားစုဟာ မြတ္စလင္ေတြရဲ႕ ႏုိင္ငံေရး လႊမ္းမိုးမႈေအာက္မွာပဲ ရွိေနပါေသးတယ္။ တစ္ခ်ိန္ထဲမွာပဲ ခ႐ူးဆိတ္စစ္ပြဲအၿပီးမွာ အေနာက္ဥေရာပရဲ႕ သိပၸံပညာ ဖြံ႔ၿဖိဳး တိုး တက္မႈဟာ ဒီေရအလား ျမင့္တက္လာခဲ့ပါတယ္။ မြတ္စလင္ေတြ အုတ္ျမစ္ခ်ခဲ့တဲ့ သိပၸံပညာရပ္ေတြအေပၚမွာ ဆက္လက္ တည္ေဆာက္ခဲ့ၿပီး ၁၀၉၅ ခုႏွစ္ကေန ၁၂၇၀ ခုႏွစ္ အထိ ႏွစ္ ၂၀၀ နီးပါးတုိင္ေအာင္ တဟုန္ထိုးတိုးတက္ေအာင္ ႀကံေဆာင္ႏုိင္ခဲ့ ၾကပါတယ္။

ခ႐ူးဆိတ္စစ္ပြဲ ကာလေတြမွာ ျမင့္ျမတ္တဲ့နယ္ေျမကို သိမ္းပိုက္ဖို႔ရာအတြက္ ဥေရာပတစ္တိုက္လံုးဟာ စည္းလံုး ညီညြတ္စြာနဲ႔ မြတ္စလင္ေတြကို တိုက္ခိုက္ခဲ့ၾကပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ အဆံုးသတ္မွာေတာ့ လက္လႊတ္ခဲ့ရတာပါပဲ။

ခရစ္ယာန္ဘက္က ျပဳစုထားတဲ့ Pears စြယ္စံုက်မ္း (Pears Encyclopedia) ထဲမွာ အခုလိုေရးထားပါတယ္။ “ဒီစီမံကိန္းႀကီး (ျမင့္ျမတ္တဲ့နယ္ေျမကို သိမ္းပိုက္ေရး) အတြက္ လူ႔အသက္ သန္းခ်ီၿပီး ေပးဆပ္ခဲ့ရတယ္။ ေငြေၾကးဥစၥာေတြ မေရမတြက္ႏုိင္ေလာက္ေအာင္ ရင္းႏွီးျမွဳပ္ႏွံခဲ့ရတယ္။ အရာ အားလံုးၿပီးဆံုးသြားခ်ိန္မွာေတာ့ ေဂ်႐ုဆလင္ဟာ အယူမွားသူ တိတၱိေတြရဲ႕ အုပ္ခ်ဳပ္မႈေအာက္မွာ တည္ၿမဲေနဆဲပါပဲ” တဲ့။
ခ႐ူးဆိတ္စစ္ပြဲအဆုံးသတ္သြားျခင္းဟာ မြတ္စလင္ေတြ အတြက္ လံုး၀ဥႆံုေအာင္ပြဲဆင္ခဲ့ျခင္းျဖစ္ၿပီး ခရစ္ယာန္ေတြ အတြက္ေတာ့ လံုး၀ဥႆံု အေရးနိမ့္သြားျခင္းျဖစ္ပါတယ္။ ဒီေလာက္ႀကီးက်ယ္တဲ့ ေအာင္ျမင္မႈဟာ မြတ္စလင္ေတြအတြက္ ဆတက္ထမ္းပိုး ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္မႈေတြရရွိေအာင္ ဆက္လက္ ႀကံေဆာင္ရမယ့္အစား အႀကီးမားဆံုး ဆုတ္ယုတ္မႈေတြ ကိုသာ ဆက္လက္ျဖစ္ေပၚေစခဲ့တာ ေတြ႔ရပါတယ္။ခရစ္ယာန္ေတြဟာ ဆိုးဆိုးရြားရြား ႐ံႈးနိမ့္ခဲ့လင့္ကစား အ႐ံႈးထဲကေန အျမတ္ႀကီးႀကီးထြက္ေအာင္ ႀကံေဆာင္ႏုိင္ခဲ့ ၾကပါတယ္။ ဒါဟာဘာေၾကာင့္ပါလဲ။ မြတ္စလင္ေတြဟာ သူတို႔ရဲ႕ေအာင္ႏုိင္မႈအတြက္ ဂုဏ္ယူမဆံုး တၿပံဳးၿပံဳးျဖစ္ခဲ့ၾကပါတယ္။

ေအာင္ျမင္မႈကို အဲဒီေလာက္နဲ႔တင္ ေက်နပ္ေရာင့္ရဲတင္းတိမ္ေနခဲ့ၾကၿပီး ရန္သူရဲ႕ေျခလွမ္းေတြကို ေစာင့္ၾကည့္ဖို႔နဲ႔ အမီလုိက္ဖို႔ စိတ္မကူးခဲ့ၾကပါဘူး။ အဲဒီ၀မ္းေျမာက္ျခင္းနဲ႔ ေက်နပ္အားရျဖစ္ေနျခင္းကိုက မြတ္စလင္ေတြကို ေႏွးေကြးေစဖို႔ လံုေလာက္ေစခဲ့ပါတယ္။ အၿပီးတုိင္ ပ်က္သုဥ္းျခင္းမျဖစ္ေပမယ့္ အနာဂတ္ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္မႈ မွန္သမွ်ကို ပိတ္ဆို႔လိုက္သလိုပါပဲ။

အခုနေျပာသလိုပဲ တစ္ဖက္မွာေတာ့ ခရစ္ယာန္ေတြရဲ႕ ဥေရာပဟာ အ႐ံႈးထဲကအျမတ္ထြက္ခဲ့ပါတယ္။ သူတို႔ဘာေၾကာင့္ ႐ံႈးနိမ့္ခဲ့ရသလဲ၊ သူတို႔ကိုဘယ္အရာက ေႏွာင့္ေႏွးေစခဲ့ရသလဲဆိုတာကို အသိသတိနဲ႔ အရွိကို အရွိအတုိင္း ဆင္ျခင္သံုးသပ္ခဲ့ ၾကတယ္။ သူတို႔ရဲ႕ ဆင္ျခင္တံုတရားဟာ ဘယ္ေတာ့မွ လုပ္ဖို႔မျဖစ္ႏုိင္တဲ့ ကိစၥရပ္ေတြကို အေကာင္အထည္ေဖာ္ဖို႔ လံုေလာက္ခဲ့ပါတယ္။ အဲဒီထဲမွာ အာရဗီဘာသာစကားကို သင္ယူျခင္းလည္း အပါအ၀င္ေပါ့။ အဲဒီေခတ္ကာလမွာ အာရဗီ ဘာသာစကားဟာ မြတ္စလင္ေတြရဲ႕ ဘာသာစကားျဖစ္ၿပီး လက္တင္ဘာသာစကားကေတာ့ ခရစ္ယာန္ေတြရဲ႕ ပညာရပ္ ဆုိင္ရာ ဘာသာစကားျဖစ္ခဲ့ပါတယ္။ ဒီေတာ့ ခရစ္ယာန္ေတြဟာ မြတ္စလင္ေတြရဲ႕ အေရးႀကီး စာအုပ္မွန္သမွ်ကို အာရဗီကေန လက္တင္ဘာသာစကားကို က်ယ္က်ယ္ပ်ံ႕ပ်ံ႕ ဘာသာျပန္ဆို ၾကပါေတာ့တယ္။

မြတ္စလင္ပညာရွင္ႀကီးေတြရဲ႕စာအုပ္ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားလည္း လက္တင္ဘာသာနဲ႔ ျပန္ဆိုၿပီးစီးသြားခဲ့ပါတယ္။ အဲဒီ ဘာသာျပန္ဆိုျခင္းလုပ္ငန္းစဥ္ဟာ ရာစုႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ၾကာျမင့္ခဲ့ တယ္။ တစ္ဖက္မွာေတာ့ မြတ္စလင္ေတြဟာ မိမိတို႔ရဲ႕ေအာင္ျမင္ မႈကို စားၿမံဳ႕ျပန္ေနဆဲ၊ ခြန္အားေတြကို ျဖဳန္းတီးေနဆဲ။ လက္နက္ ကိုင္စြဲ တုိက္ခုိက္တဲ့ ခ႐ူးဆိတ္မဟုတ္ေပမယ့္ စိတ္ဓာတ္ပိုင္း ဆုိင္ရာနဲ႔ ပညာရပ္ပိုင္းဆိုင္ရာ ခ႐ူးဆိတ္စစ္ပြဲကိုေတာ့ ခရစ္ယာန္ေတြက အၿမဲမျပတ္ ဆင္ႏႊဲခဲ့ၾကတယ္။ သူတို႔တေတြေပးဆပ္ခဲ့တဲ့ အခ်ိန္ေတြ၊ ခြန္အားေတြရဲ႕ ေကာင္းက်ိဳးရလဒ္ကေတာ့ ေခတ္ေရွ႕ေျပးတ့ဲ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္မႈေတြဆိုတာ အေထြ အထူးေျပာဖို႔ မလိုေတာ့ပါဘူး။

ဥေရာပဟာ အဲဒီပံုစံအတုိင္း ၁၈ ရာစုႏွစ္တုိင္ေအာင္ ခရီးဆက္ခဲ့တယ္။ အဲဒီအခ်ိန္မွာေတာ့ဥေရာပရဲ႕ ေအာင္ျမင္မႈနဲ႔ ေခတ္ေရွ႕ေျပးမႈေတြရဲ႕ ဟိုးအေ၀း အေနာက္ဘက္မွာ မြတ္စလင္ေတြ က်န္ရစ္ခဲ့ပါၿပီ။ အေနာက္ဥေရာပဟာ ကမာၻႀကီးကိုေခတ္သိပၸံနဲ႔ နည္းပညာပိုင္းမွာ ဦးေဆာင္ႏွင့္ေနပါၿပီ။ လက္မႈကို စက္မႈနဲ႔ အစားထိုးလုိက္ပါၿပီ။ လက္နဲ႔ကိုင္ၿပီး အနီးကပ္ တုိက္ခုိက္ရတဲ့ ေရွးေဟာင္း လက္နက္ေတြကို တာေ၀းပစ္ ေခတ္သစ္လက္နက္ကိရိယာေတြနဲ႔ အစားထိုးၿပီးသြားပါၿပီ။ အရင္ဆံုး ကုန္းေျမကို လႊမ္းမိုးပါတယ္။ အဲဒီေနာက္ ပင္လယ္ျပင္နဲ႔ ေ၀ဟင္ကို စိုးမိုးပါတယ္။ လူသားနဲ႔ တိရစာၦန္ေတြရဲ႕ စြမ္းအားေနရာမွာ စက္ပစၥည္းေတြ အစားထိုးလုိက္ပါၿပီ။ ေရေႏြးေငြ႔နဲ႔ပင္လယ္ကို ျဖတ္သန္းၿပီး ေလထက္ေလးတ့ဲအရာကို ေျမေပၚကေနဆြဲခြာၿပီး ေလထဲပ်ံ၀ဲႏုိင္ေအာင္ ဖန္တီးႏုိင္ခဲ့ပါၿပီ။

အဲဒီလို ကုန္း၊ ေရ၊ ေလ အင္အားေတြကို မြတ္စလင္ေတြဟာ မိမိတို႔ရဲ႕ တည္ရွိမႈနဲ႔ သံယဇာတေတြကို ဘယ္ပံုဘယ္နည္းနဲ႔ ခုခံကာကြယ္ၾကမလဲ။ ေခတ္မီပစၥည္းပစၥယေတြ အစံုအလင္ရွိေနတဲ့ အေနာက္ဥေရာပဟာ မြတ္စလင္ကမာၻ ကို ထိုးေဖာက္၀င္ေရာက္ပါေတာ့တယ္။ ေလးကန္ထုိင္းမိႈင္းေနတဲ့ မြတ္စလင္ေတြကေတာ့ အေနာက္အုပ္စု ထိုးေဖာက္၀င္ေရာက္ လာတာကိုေတာင္ တားဆီးႏုိင္စြမ္းမရွိေတာ့ပါဘူး။ အဲဒီမွာ အေနာက္ႏုိင္ငံေတြဟာ မြတ္စလင္ကမာၻႀကီး တစ္ခုလံုးကို တုိက္႐ိုက္တစ္ဖံု၊ သြယ္၀ိုက္၍ တစ္သြယ္ လ်င္လ်င္ျမန္ျမန္ပဲ ထိမ္းခ်ဳပ္လုိက္ပါေတာ့တယ္။

ျငင္းဆန္တဲ့သေဘာထား

ရာစုႏွစ္ေတြကုန္ဆံုးသြားခဲ့တာနဲ႔အမွ် သိပၸံပညာရပ္မွာ မြတ္စလင္ေတြဟာ ေနာက္က်သထက္ေနာက္က်ၿပီး က်န္ရစ္ေနခဲ့ ပါတယ္။ ခ႐ူးဆိတ္မွာ ႏုိင္ငံေရးက႑အရ အႏုိင္ရခဲ့ၿပီးေနာက္ ပညာအရာမွာ တင္းတိမ္ေရာင့္ရဲျခင္းရဲ႕ ရလဒ္ဆိုးေပါ့။ ဒီေန႔ေခတ္သစ္မွာေတာ့ အဲဒီလို ေခတ္ေနာက္ျပန္ဆြဲျခင္း သို႔မဟုတ္ေခတ္ေနာက္က်ျခင္းဟာ ေနာက္ထပ္ ပံုသဏၭာန္တစ္မ်ိဳးနဲ႔ေပၚေပါက္လာခဲ့ပါၿပီ။ ကိုလိုနီေခတ္ကာလမွာ အေနာက္ႏုိင္ငံေတြ က မြတ္စလင္ေတြကို ႏုိင္ငံေရးအရ ခ်ဳပ္ကိုင္ခဲ့ျခင္းေၾကာင့္ မြတ္စလင္ေတြဟာ ရန္သူေတြအေပၚ တူးတူးခါးခါး ျဖစ္ကုန္ၾကပါေတာ့တယ္။ အေနာက္ႏိုင္ငံေတြက မြတ္စလင္ေတြရဲ႕ဂုဏ္သိကၡာကို လုယူသြားခဲ့တယ္၊ ဒါေၾကာင့္သူတို႔ကိုမုန္းတယ္ေပါ့။ ဒီလိုအဆိုးျမင္တဲ့ စိတ္သေဘာထားဟာ အေနာက္ႏုိင္ငံေတြ အေပၚ မုန္းတီး႐ံုမွ်မကဘဲ သူတို႔ရဲ႕ ဘာသာစကားနဲ႔ သိပၸံပညာ ကိုပါ တစ္ပါတည္း မုန္းတီးလုိက္ၾကပါေတာ့တယ္။

ဒီလိုျငင္းဆန္တဲ့ သေဘာထားေတြဟာ ဒီေန႔ မြတ္စလင္လူထုၾကားမွာ က်န္ရွိေနေသးတာ ေတြ႔ရမွာပါ။ ကိုလိုနီေခတ္တစ္ေလွ်ာက္လံုး ရန္သူေတြကို ေတာ္လွန္ရင္း၊ ေတာ္လွန္ရင္းနဲ႔ ရာစုႏွစ္တစ္ခုလံုး အခ်ည္းအႏွီး သဲထဲေရသြန္ျဖစ္သြားခဲ့ပါၿပီ။ အခုထက္ထိလည္း အေနာက္ႏုိင္ငံေတြကို ရြံရွာ မုန္းတီးစိတ္နဲ႔ မြတ္စလင္ေတြက စစ္မ်က္ႏွာဖြင့္ တုိက္ခုိက္ေနၾကပါတယ္။ လံုေလာက္တဲ့ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္မႈနဲ႔ နည္းပညာ မယွဥ္ႏုိင္ေလေတာ့ တိုက္တိုင္းမထူး ျဖစ္ေနေတာ့တာေပါ့။

ေနာက္တစ္ဖက္မွာ ၾကည့္မယ္ဆိုရင္ တျခားေသာ ႏိုင္ငံတကာက အသိုင္းအ၀ိုင္း အုပ္စုေတြဟာ အေနာက္တုိင္း ဘာသာစကားေတြနဲ႔ သိပၸံပညာရပ္ေတြကို အပတ္တကုတ္ ႀကိဳးစားသင္ယူေနၾကပါတယ္။ အဲဒီနည္းအားျဖင့္ တျခားေသာ အသိုင္းအ၀ိုင္းအုပ္စုေတြနဲ႔ မြတ္စလင္ေတြအၾကားမွာ ေနာက္ထပ္ ကြက္လပ္ႀကီးေပၚေပါက္လာကာ လိုက္မမီေတာ့ဘဲ ကြာဟမႈေတြ ဆက္လက္ျဖစ္ေပၚလာေတာ့မွာပါ။ ဒါဟာေရွာင္လႊဲလို႔မရပါဘူး။ ဥပမာအေနနဲ႔ေျပာရမယ္ဆိုရင္ အိႏၵိယမွာလည္း ေတြ႔ေနရပါၿပီ။ ကြလ္ဒီးပ္ ေနယား (Kuldip Nayyer) က မြတ္စလင္ေတြ ဟာ ဟိႏၵဴေတြနဲ႔ ယွဥ္လုိက္ရင္ ပညာေရးမွာ ႏွစ္ေပါင္း ႏွစ္ရာေလာက္ ေနာက္က်ေနတယ္လို႔ ေ၀ဖန္ေရးသားခဲ့ပါတယ္။

ေနယားရဲ႕ မွန္းဆတြက္ခ်က္မွာ အလြန္အကြၽံျဖစ္ေနေၾကာင္း က်ေနာ္တို႔ ခံစားသိရွိမိေပမယ့္ မြတ္စလင္ေတြဟာ (ဟိႏၵဴေတြနဲ႔ မယွဥ္ရင္ေတာင္မွ) အနည္းဆံုး ႏွစ္ေပါင္း ၁၀၀ ေလာက္ေနာက္က်ေနတယ္ဆိုတာကုိေတာ့ ေဆးခါးႀကီး ေသာက္ရသလို ေအာင့္အီးလက္ခံရပါလိမ့္မယ္။

အေနာက္ႏုိင္ငံေတြက ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္တဲ့ သိပၸံပညာရပ္ ဆိုတာ သာမန္႐ိုးရွင္းတဲ့ သိပၸံပညာမဟုတ္ပါဘူး။ အဲဒီသိပၸံပညာ ရပ္ ေတြထဲမွာ ေခတ္သစ္ကမာၻကိုဦးေဆာင္မယ့္ အေျခခံအုတ္ျမစ္ မ်ိဳးစံုပါ၀င္ေနပါတယ္။ အဲဒါကိုက ဒီေန႔ေခတ္ရဲ႕ အာဏာပါပဲ။ ဒါေၾကာင့္ပဲ အဲဒီသိပၸံပညာရပ္ေတြကို လိုလားတဲ့ ႏုိင္ငံေတြဟာ တိုးတက္ၾကတာေပါ့။ အေနာက္ႏုိင္ငံေတြနဲ႔ သူတို႔ရဲ႕ေနာက္လုိက္ေတြဟာ ယဥ္ေက်းမႈနဲ႔ လူေနမႈအဆင့္အတန္း အရာမွာ မြတ္စလင္ေတြထက္ အစစအရာရာသာေနၾကပါၿပီ။

 
ယခင္လမွအဆက္ –
 
မတူညီသည့္႐ႈေထာင့္မ်ား
 
ဒီဘက္ေခတ္အေစာပိုင္းကာလေတြမွာ မြတ္စလင္ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး၀ါဒီေတြက ေခတ္သိပၸံနဲ႔အေနာက္တိုင္းပညာေရးကိုသင္ယူတတ္ေျမာက္ဖို႔အတြက္မြတ္စလင္ေတြကို အေရးတႀကီးတုိက္တြန္းရန္လိုအပ္ေၾကာင္း သေဘာေပါက္လာၾကပါတယ္။ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး၀ါဒီအမ်ားစုက ကုရ္အာန္က်မ္းျမတ္အျပင္ တမန္ေတာ္ျမတ္ ဆြလႅလႅာဟုအလုိင္းဟိ၀စလႅမ္ရဲ႕ မိန္႔မွာခ်က္ေတြကို ကိုးကားၿပီး သူတို႔႐ႈေထာင့္ကေန (အိလ္မ္) ပညာေရးအေရးႀကီးပံုကို ေထာက္ျပလာၾကပါတယ္။ ဒီေထာက္ျပမႈေတြဟာ အျငင္းအခံုအျဖစ္အသြင္ေျပာင္းသြားၿပီး ဘာသာေရးပညာရွင္ေတြနဲ႔ ေခတ္ပညာရွင္ေတြအၾကား မုန္တုိင္းတစ္ခုအလား၀င္ေရာက္ေမႊေႏွာက္ပါေတာ့တယ္။
 
အဲဒီအေတြးအေခၚျပန္လည္အသက္၀င္လာတဲ့ ဒီဘက္ေခတ္အေစာပိုင္းကာလမွာ ဘာသာေရးပညာရွင္အမ်ားစုက ပညာေရးနဲ႔သက္ဆုိင္တဲ့ ကုရ္အာန္အာယတ္နဲ႔ တမန္ေတာ္ျမတ္မိန္႔မွာခ်က္ေတြဟာ အိလ္မ္၊ သာသနာ့ပညာကို အသားေပးအေလးထားျခင္းျဖစ္ေၾကာင္း၊ ေခတ္သိပၸံဟာ ႐ုပ္၀ါဒကိုအားေပးအားေျမွာက္လုပ္တာေၾကာင့္ အဲဒီမိန္႔မွာခ်က္ေတြနဲ႔ မသက္ဆုိင္ေၾကာင္းကိုင္စြဲထားၾကပါတယ္။ မြတ္စလင္ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး၀ါဒီေတြကေတာ့ အဲဒီအာယတ္ေတြမိန္႔မွာခ်က္ေတြဟာ ေခတ္ပညာနဲ႔ ဘာသာေရးပညာႏွစ္ခုစလံုးကို ၫႊန္းဆိုျခင္းျဖစ္ေၾကာင္း ကိုင္စြဲထားၾကျပန္တယ္။ ဒီအျငင္းပြားမႈဟာ လြန္ခဲ့တဲ့ ရာစုႏွစ္တစ္စုကစတင္ခဲ့ၿပီး အခုအခ်ိန္ထိေအာင္ အေက်အလည္ ညွိႏိႈင္းေျဖရွင္းႏုိင္ျခင္းမရွိေသးပါဘူး။
 
တကယ္တမ္းေျပာရမယ္ဆိုရင္ ကုရ္အာန္၊ ဟဒီးဆ္မွာလာရွိတဲ့ ပညာေရးနဲ႔သက္ဆုိင္တဲ့မိန္႔မွာခ်က္ေတြဟာ ေခတ္ပညာေရာ၊ သာသနာ့ပညာနဲ႔ပါဆက္စပ္မႈရွိေနပါတယ္။ တစ္အုပ္စုက အဲဒီအမိန္႔ေတြကို သာသာနာ့ပညာရပ္အတြက္ဆြဲယူသည္ျဖစ္ေစ၊ ေနာက္တစ္အုပ္စုက စီက်ဴလာ ေခတ္ပညာရပ္အတြက္ဆြဲယူအသံုးျပဳသည္ျဖစ္ေစ၊ ဒါျပႆနာမဟုတ္ပါဘူး။ ဘာေၾကာင့္လဲဆိုေတာ့ ေခတ္သိပၸံရဲ႕အေရးပါမႈက ျငင္းပယ္လို႔မွမရဘဲကိုး။ ဒီလိုအျမင္ကြဲတဲ့အေတြးအေခၚေတြဟာ ျပင္းထန္တဲ့အျငင္းပြားမႈေတြကို ဦးတည္တယ္ဆိုေပမယ့္ အဲဒီကေနတစ္ဆင့္ထြက္ေပၚလာတဲ့အေျဖေတြကို ကိုယ္လိုရာဘက္ယိမ္းၿပီးလက္ခံတဲ့မြတ္စလင္တုိင္းအတြက္ အေရးပါၿပီးအက်ိဳးရွိေနဖို႔အေရးႀကီးပါတယ္။
 
ေအာက္ပါအာယတ္ေတာ္ကိုဖတ္ၾကည့္ျခင္းအားျဖင့္ ေခတ္သိပၸံကိုသင္ယူတတ္ေျမာက္ဖို႔အေရးႀကီးေၾကာင္းေထာက္ခံထား႐ံုသာမက အဲဒီလိုသင္ယူဖို႔အတြက္ မြတ္စလင္တုိင္းမွာတာ၀န္ရွိေၾကာင္းကိုလည္း ထင္ရွားစြာသိျမင္ရပါလိမ့္မယ္။
 
ထို႔ျပင္အသင္တို႔သည္ ထိုကာဖိရ္ေသြဖည္ျငင္းပယ္ေသာသူတို႔ႏွင့္ၿပိဳင္ဆုိင္(တုိက္ခိုက္)ရန္အလို႔ငွာ မိမိတို႔တတ္စြမ္းသမွ် (လက္နက္အစရွိေသာ)အင္အားကိုလည္းေကာင္း၊ ေမြးျမဴထားေသာျမင္းမ်ားကိုလည္းေကာင္း၊ အဆင္သင့္စုေဆာင္း၍ထားရွိၾကေလကုန္။ (သို႔မွသာလွ်င္) အသင္တို႔သည္ထိုလက္နက္အင္အားျဖင့္ အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္၏ရန္သူမ်ားကိုလည္းေကာင္း၊ မိမိတို႔၏ရန္သူမ်ားကိုလည္းေကာင္း၊ ထိုသူတို႔ အျပင္အျခားအၾကင္သူတို႔ကိုလည္းေကာင္း ေျခာက္လွန္႔၍ထားႏုိင္ၾကေပမည္။ (လက္ရပစၥည္းမ်ားက႑ – ၈း၆၀)
 
အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္က က်ေနာ္တုိ႔ကိုအင္အားေတာင့္တင္းခုိင္မာေအာင္ျပဳလုပ္ဖို႔ရာ အမိန္႔ေပးထားပါတယ္။ ဒါမွသာ ၿပိဳင္ဘက္အုပ္စုေတြ ရန္သူအုပ္စုေတြက ရွိန္မွာျဖစ္ပါတယ္။ ဒီအာယတ္ေတာ္ထဲမွာ မိန္႔ၾကားထားတဲ့ “အင္အား” ရဲ႕ဆိုလိုရွင္းကေတာ့ သက္ဆုိင္ရာေခတ္ကာလအလိုက္ ပိုင္ဆုိင္တဲ့၊ ရရွိႏုိင္တဲ့ ရင္းျမစ္ေတြအေပၚမွာ မူတည္ပါတယ္။ ဒီအာယတ္ေတာ္ခ်ေပးသနားျခင္းခံရစဥ္အခ်ိန္က အင္အားဆိုတာ အဓိပၸာယ္တစ္မ်ိဳးသက္ေရာက္မွာျဖစ္ၿပီး သက္ဆုိင္ရာေခတ္အလုိက္ အင္အားရဲ႕ အဓိပၸာယ္သက္ေရာက္မႈဟာ ပစၥည္းသို႔မဟုတ္ လက္နက္ကိရိယာမ်ား၊ အေတြးအေခၚအုိင္ဒီယာမ်ား သို႔မဟုတ္ အဲဒီႏွစ္ခုလံုးလည္း အႀကံဳး၀င္ေကာင္း၀င္ပါလိမ့္မယ္။
 
လက္ရွိေခတ္အခါသမယမွာ ေခတ္သိပၸံသင္ယူဆည္းပူးျခင္းဟာ အေရးပါေသာအင္အားတစ္ခုျဖစ္တယ္ဆိုတာကို မျငင္းႏုိင္ပါဘူး။ ဒီေန႔ေခတ္မွာ အင္အားေတာင့္တင္းပါတယ္ဆိုတဲ့ႏုိင္ငံေတြကိုၾကည့္လုိက္ရင္ သိပၸံနဲ႔ နည္းပညာမွာ အျခားႏုိင္ငံေတြထက္ တိုးတက္ၿပီး အေရွ႕ေရာက္ေနတာကိုေတြ႔ရမွာျဖစ္ပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ႏုိင္ငံတစ္ႏုိင္ငံက တျခားႏုိင္ငံတစ္ႏုိင္ငံထက္ အင္အားေတာင့္တင္းရျခင္းဟာ သိပၸံပညာကိုက်ယ္ပ်ံ႕စြာအားေပးအားေျမွာက္ျပဳတဲ့အက်ိဳးရလဒ္ေၾကာင့္ဆိုတဲ့အခ်က္ကို က်ေနာ္တို႔အေနနဲ႔ လက္ေတြ႔က်က်ေတြးေခၚၿပီး လက္သင့္ခံရမွာျဖစ္ပါတယ္။
 
ပညာေရးနဲ႔သက္ဆုိင္တဲ့အာယတ္ေတာ္ေတြက သိပၸံပညာသင္ယူဖို႔ကို ရွင္းရွင္းလင္းလင္းမီးေမာင္ထိုးျပထားျခင္းမရွိဘူးဆိုရင္လည္း အာဏာ သု႔ိမဟုတ္ အင္အားနဲ႔သက္ဆုိင္တဲ့အာယတ္ေတာ္ေတြက သိပၸံရဲ႕အေရးႀကီးပံုကို ျငင္းမရေအာင္ရွင္းရွင္းလင္းလင္းႀကီးမိန္႔ၾကားထားတာကိုလက္ခံရပါလိမ့္မယ္။
 
မည္သို႔ပင္ဆိုေစကာမူ ပညာေရးနဲ႔သက္ဆုိင္တဲ့အာယတ္ေတာ္ျဖစ္ျဖစ္၊ အာဏာသို႔မဟုတ္အင္အားနဲ႔ သက္ဆုိင္တဲ့အာယတ္ေတာ္ပဲျဖစ္ျဖစ္၊ ဘယ္အာယတ္ေတာ္ရဲ႕အေျမာ္အျမင္ကိုမဆို နာယူသည္ျဖစ္ပါေစ၊ မြတ္စလင္အသိုင္းအ၀ိုင္းထဲမွာ သိပၸံပညာသင္ယူတတ္ေျမာက္ေရး၊ သိပၸံအသိပညာတိုးတက္ျမင့္မားလာေရးဟာ မြတ္စလင္တိုင္းအေပၚမွာ တာ၀န္ရွိေၾကာင္း လယ္ျပင္မွာဆင္သြားသလိုထင္ရွားေနပါၿပီ။
 
မူရင္း – Indian Muslims (The Need For A Positive Outlook) By Maulana Wahiduddin Khan
 
ယခုလထုတ္ ဉာဏ္အလင္း မဂၢဇင္း အတြဲ(၁) အမွတ္(၃) ကို Download ရယူရန္ –
Mediafire – http://bit.ly/2jBaW9S
pCloud – http://bit.ly/2l0FGNP
Dropbox – http://bit.ly/2jHxCAE